Top 10 egyetem a QS BRICS rangsoron – 2018
Mely egyetemek szerepelnek a QS idei, BRICS országokat felvonultató listáján? A videóból kiderül. [embed]https://www.youtube.com/watch?v=d_WcTYTtiBs[/embed]
A második-harmadik vonal határán a regionális versenytársak között, 2017-ben is
Az alábbiakban böngészhető összeállítás a magyar egyetemek globális rangsor-pozíciót a regionális versenytársakéival veti össze. Általános elemzésünk olvasható lesz a Heti Világgazdaságban, itt a teljes mezőny bemutatásával segítséget szeretnénk adni a magyar egyetemeknek és az érdeklődőknek a saját szempontú tájékozódáshoz. Mindazonáltal néhány általános tanulságra felhívjuk a figyelmet: – az osztrák és finn egyetemeket a magyar egyetemeknél jóval előbbre sorolja valamennyi rangsor; – a vezető cseh és lengyel egyetemek valamennyi rangsorban jobb pozícióban vannak, mint a magyar intézmények; – a szomszéd országok egyetemeinél a magyar vezető egyetemek összességében jobb pozícióban vannak a ranglistákon; – a szakterületi listákon reálisabb a ranglisták teljesítmény-mérése, azonban a magyar pozíciók itt sem jobbak érdemben; – kivételt képez a Semmelweis és Debrecen jó helyezése az orvosi és gyógyszerészeti területen, illetve az ELTE a fizika, matematika, kémia és régészet…
Az oktatás szerepe az Európai Unió jövőjét tekintve
Az EU tagjaként fel kell tennünk a kérdést, hogy az utóbbi években elhanyagoltuk-e az oktatás és a kultúra szerepét a társadalomban. Az EU-nak nincsen közvetlen befolyása e területekre, de mégis igyekszik segítséget nyújtani a tanároknak és művészeknek, hogy egész Európában megtalálhassák a nekik szóló lehetőségeket és állásokat. Ezen kívül folyamatosan dolgoznak azon is, hogy a diákok könnyebben juthassanak döntésre arról, hogy külföldön mennek egyetemre, illetve ezt a lehető legegyszerűbben tehessék meg. Forrás: Times Higher Education 17/11/2017
TOP10% – a minőségelvű hallgatói rangsor frissítése: szakok választása
Két évvel ezelőtt először jelentettük meg a legkiválóbb továbbtanulók intézményi és szakválasztásának alapján készített rangsorunkat (olvasható itt). Alapgondolatunk a visszajelzések szerint érvényesnek bizonyult: "Elemzésünk alapján a generációs kiválósági üzenet egyértelmű: az közel félszázezer, 1990 és 2002 között születetett magyar fiatal, akik a legjobban teljesítettek az érettségiken 2008 és 2017 között, és hazai felsőoktatási intézményt választanak, a világtrendeknek megfelelően döntenek. Ők az itthoni és nemzetközi versenyképességet kínáló orvosi, humán-tudományi, gazdasági menedzsment valamint a csúcstechnológiák területein igyekeznek tudás-tőkére szert tenni. Az adatok azt is tanúsítják, hogy a kormányzati beavatkozások csak akkor képesek hatni a továbbtanulók választásaira, ha irányaik egybeesnek a valós gazdasági-társadalmi folyamatokkal (pl. a mérnöki szakmák iránti kereslet jelentős növekedése). Azonban a közgazdasági, jogász, bölcsész (vagyis a társadalmi értékrend és egyéni életpálya-orientációk révén mélyen beágyazott) szakterületek pozícióin nem tudnak érdemben rontani,…
2018-ban Csehországban tartják a THE kutatási csúcstalálkozóját
Az esemény április 24-26 között kerül megrendezésre Olomouc városában. A találkozó során a résztvevők a Közép- és Kelet-Európa országaiban alkalmazott felsőoktatás és kutatás módszereit és sikerességét vizsgálják. Még van lehetőség regisztrálni a cikkben található linken. Forrás: Times Higher Education 17/11/2017
Világelső egyetemek és a világ jobbá tétele
Kétség sem férhet hozzá, hogy az egyetemek, mint intézmények, hozzájárulnak egy jobb világhoz. Részben függetlenek a kormánytól, és megvannak az eszközeik, hogy kritikai érzéket tanítsanak a diákjaiknak. Ám ennek elismeréséért továbbra is küzdeniük kell, emiatt a finanszírozásuk nem mindig megfelelő a kormány részéről. Forrás: University World News 17/11/2017
Hogyan állíthatja meg az USA a külföldi diákok számának csökkenését?
A 2016-17-es tanévben 2,1%-kal kevesebb külföldi diák iratkozott be az USA egyetemeire. Így a felsőoktatási intézmények akár 125 millió dolláros veszteségre is számíthatnak. Más tényezők, mint például hogy az amerikai egyetemek egyre inkább függnek a külföldről érkező diákok által fizetett tandíjtól, illetve, hogy a Trump kormány alatt nem látják biztosítottnak a jó karrierlehetőségeket az országban, azt idézhetik elő, hogy az egyetemeknek újra kell gondolniuk a külföldi diákokat célzó kampányukat. Forrás: University World News 14/11/2017
Dánia: Csökken az egyetemekre bekerülő külföldi diákok száma
A felsőoktatási intézményeknek lépniük kellett, miután az oktatási miniszter aggodalmát fejezte ki, mert a dán egyetemek nem elsősorban a dán, később az ország munkaerőpiacán elhelyezkedni kívánó diákoknak nyújtanak oktatást. Így a külföldi diákok felvétele 28%-kal csökkent a 2017-es tanévre. Egy korábbi kimutatás alapján a kelet-európai diákoknak, akik Dániában szereznek diplomát, csupán 20%-a marad később is az országban. Forrás: University World News 08/11/2017
Itt az idő, hogy megreformáljuk a tanárképzést
Sok összefoglaló és kritika született már a tanárképzésről, illetve a lehetséges módszerekről, amivel javítani lehetne annak minőségén az oktatás minden területén. A probléma, többek között, hogy ezeket a javaslatokat nem vizsgálják meg, valamint, hogy a kormányváltás során a régi viták is újra előkerülnek érdemi előrehaladás nélkül. Hogyan alakíthatnánk át az oktatási rendszert egy minden érintett számára előnyös módon? [caption id="attachment_4611" align="aligncenter" width="300"] Forrás: University World News 10/11/2017[/caption]
Ösztöndíjak külföldi tanulmányokhoz
A U.S. News csapata összegyűjtötte azokat az ösztöndíjakat, amelyek elérhetőek külföldi diákok számára. Az alábbi linken található az állami és egyetemi ösztöndíjak listája, valamint a beszámoló más lehetőségekről, melyek segítenek, ha külföldön mennénk egyetemre: https://www.usnews.com/education/best-global-universities/articles/2017-11-08/use-these-scholarships-to-get-a-graduate-degree-abroad?int=higher-education-rec
Dr. habil György Fábri (1964) is an habilitated associate professor (Institute of research on Adult Education and Knowledge Management, Faculty of Education and Psychology of Eötvös Loránd University), head of the Social Communication Research Group. Areas of research: university philosophy, sociology of higher education and science, science communication, social communication, church sociology. His monograph was published on the transformation of Hungarian higher education during the change of regime (1992 Wien) and on university rankings (2017 Budapest). He has edited several scientific journals, and his university courses and publications cover communication theory, university philosophy, science communication, social representation, media and social philosophy, ethics, and church sociology.
Dr. Mircea Dumitru is a Professor of Philosophy at the University of Bucharest (since 2004). Rector of the University of Bucharest (since 2011). President of the European Society of Analytic Philosophy (2011 – 2014). Corresponding Fellow of the Romanian Academy (since 2014). Minister of Education and Scientific Research (July 2016 – January 2017). Visiting Professor at Beijing Normal University (2017 – 2022). President of the International Institute of Philosophy (2017 – 2020). President of Balkan Universities Association (2019 – 2020). He holds a PhD in Philosophy at Tulane University, New Orleans, USA (1998) with a topic in modal logic and philosophy of mathematics, and another PhD in Philosophy at the University of Bucharest (1998) with a topic in philosophy of language. Invited Professor at Tulsa University (USA), CUNY (USA), NYU (USA), Lyon 3, ENS Lyon, University of Helsinki, CUPL (Beijing, China), Pekin University (Beijing, China). Main area of research: philosophical logic, metaphysics, and philosophy of language. Main publications: Modality and Incompleteness (UMI, Ann Arbor, 1998); Modalitate si incompletitudine, (Paideia Publishing House, 2001, in Romanian; the book received the Mircea Florian Prize of the Romanian Academy); Logic and Philosophical Explorations (Humanitas, Bucharest, 2004, in Romanian); Words, Theories, and Things. Quine in Focus (ed.) (Pelican, 2009); Truth (ed.) (Bucharest University Publishing House, 2013); article on the Philosophy of Kit Fine, in The Cambridge Dictionary of Philosophy, the Third Edition, Robert Audi (ed.) (Cambridge University Press, 2015), Metaphysics, Meaning, and Modality. Themes from Kit Fine (ed.) (Oxford University Press, forthcoming).
Mr. Degli Esposti is Full Professor at the Department of Computer Science and Engineering, Deputy Rector Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Dean of Biblioteca Universitaria di Bologna, Head of Service for the health and safety of people in the workplace, President of the Alma Mater Foundation and Delegate for Rankings.
Ben joined QS in 2002 and has led institutional performance insights function of QS since its emergence following the early success of the QS World University Rankings®. His team is, today, responsible for the operational management of all major QS research projects including the QS World University Rankings® and variants by region and subject. Comprising over 60 people in five international locations, the team also operate a widely adopted university rating system – QS Stars – and a range of commissioned business intelligence and strategic advisory services.Ben has travelled to over 50 countries and spoken on his research in almost 40. He has personally visited over 50 of the world’s top 100 universities amongst countless others and is a regular and sought after speaker on the conference circuit.Ben is married and has two sons; if he had any free time it would be spent reading, watching movies and skiing.
Anna Urbanovics is a PhD student at Doctoral School of Public Administration Sciences of the University of Public Service, and studies Sociology Master of Arts at the Corvinus University of Budapest. She is graduated in International Security Studies Master of Arts at the University of Public Service. She does research in Scientometrics and International Relations.
Since 1 February 2019 Minister Palkovics as Government Commissioner has been responsible for the coordination of the tasks prescribed in Act XXIV of 2016 on the promulgation of the Agreement between the Government of Hungary and the Government of the People’s Republic of China on the development, implementation and financing of the Hungarian section of the Budapest-Belgrade Railway Reconstruction Project.
He is the past President of the Health and Health Care Economics Section of the Hungarian Economics Association.
Based in Berlin, Zuzanna Gorenstein is Head of Project of the German Rectors’ Conference (HRK) service project “International University Rankings” since 2019. Her work at HRK encompasses the conceptual development and implementation of targeted advisory, networking, and communication measures for German universities’ ranking officers. Before joining the HRK, Zuzanna Gorenstein herself served as ranking officer of Freie Universität Berlin.
His books on mathematical modeling of chemical, biological, and other complex systems have been published by Princeton University Press, MIT Press, Springer Publishing house. His new book RANKING: The Unwritten Rules of the Social Game We All Play was published recently by the Oxford University Press, and is already under translation for several languages.
